第四单元助学案

第四单元助学案

六年级下册第四单元是以“理想与信念”为主题来编排的。四篇课文：《古诗三首》（《马诗》《石灰吟》《竹石》）《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》。语文要素是“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品格”和“查阅相关资料，加深对课文的理解”。新版增加了一个综合性学习——奋斗的历程，这个综合性学习编排了一组“阅读材料”：《毛主席在花山》《十里长街送总理》《飞夺泸定桥》《狱中联欢》《伟大的友谊》《囚歌》《春天的故事》。这样一来，本单元的阅读资源就极为丰富，有三首古诗、两首现代诗、七篇叙述性文章、一篇议论性文章。三首古诗托物言志，赞美了高尚的品格；其他文本向我们展开了中国共产党百年来风云激荡的奋斗篇章，或赞颂伟人，或歌颂英雄，从五四新思想到万里长征，从陕北革命根据地到解放战争，从建设新中国到改革开放……展现了中国共产党忠实践行初心使命的伟大历程，描绘了一幅波澜壮阔的壮美画卷。原来的习作“心愿”也融入到了综合性学习中，增加了对内容的提示，与整个单元融为一体。这样一来，六年级下册的学习任务也就和其它学期基本持平了。

这个单元的教育教学任务是非常重的，所以不能和普通单元用时一样，要增加学时，甚至可以用两个单元的学时来学习。

结合单元人文主题和综合性学习的标题，我们可以把这个单元学习大主题定为“诵读红色诗文，树立报国之志”。学习大情境：班级举办“奋斗的历程”综合性学习活动，主题是“重温红色诗文，树立报国之志”，请你积极参加。

大单元学习目标：

1.落实基础知识，背诵优美诗文。

2.查找相关资料，理解诗文内容。

3.梳理奋斗历程，感受伟大精神。

4.树立远大志向，表达美好心愿。

大单元学习主任务：

一、重温奋斗之路

二、分享读书方法

三、感受人物精神

四、学习描写方法

五、表达美好心愿

六、编写红色诗集

“任务一”带领学生速览本单元的全部诗文，认字识词，排除阅读障碍。根据写作内容，将所有的诗文按所写内容的时间顺序排列。再查找资料，了解不同时期中国历史状况，感受中国共产党领导人民艰苦奋斗的艰难大历程。安排两个学时，设计以下活动：

活动一：速读课文，认字记词

活动二：理解文意，排列顺序

活动三：查找资料，感知背景

活动四：交流分享，加深理解

“任务二”举办“红色诗文”读书经验分享会，回忆所读诗文，分享阅读经验，总结阅读方法。安排一个学时，设计以下活动：

活动一：聊一聊我读过的红色诗文

活动二：分享自己阅读诗文的方法

活动三：总结阅读红色诗文的方法

“任务三”分组阅读课本中的诗文，再补充部分红色诗歌，了解中国共产党奋斗的艰难，感受革命先辈的伟大精神和品格，树立报国之志。安排八个学时，设计以下子任务：

子任务一：定格在历史上的黑色背影（《十六年前的回忆》《伟大的友谊》）

子任务二：泸定桥上的二十二勇士（《飞夺泸定桥》《长征组诗》）

子任务三：不同岗位上的英雄壮举（《董存瑞舍身炸暗堡》《为人民服务》）

子任务四：牢房锁不住革命者的意志（《狱不联欢》《囚歌》）

子任务五：伟人的故事（《毛主席在花山》《十里长街送总理》《春天的故事》）

子任务六：诗言志（《古诗三首》）

“任务四”对几篇写人的文章进行精读，学习描写人物的方法。安排两个学时，设计以下活动：

活动一：精读片段，分析方法

活动二：运用方法，写作片段

“任务五”是创写活动，通过前面几个任务的引领，学习写“心愿”时就会自然而然地转身“爱国”的方向。安排两个学时，设计以下活动：

活动一：聊一聊我的心愿

活动二：写一写我的心愿

活动三：修改点评习作

“任务六”是编写诗集的任务，注意在编写时先让学生推荐，不能推荐教材之内的，要从课外的读物中选，可以先举办红色诗歌朗诵会，再编写诗集。安排两个学时，设计两个活动：

活动一：举办红色诗歌朗诵会

活动二：编写红色诗集