一年级语文上册第三、四单元教材解读

第三、四单元教材解读

一、单元教材整体分析

第三单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地。学习内容包括：8个复韵母、1个特殊韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、汉字以及词语。

教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。有的复韵母没有对应的常用字，图无法直接提示这些复韵母的读音，在这种情况下，图画呈现的是包含相关复韵母的音节,如:借助“杯bei”学习复的母ei,借助“chuang”学习复韵母ang。这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验，在激发学生观察能力和口语表达能力的同时，水到渠成地学习相关的韵母。韵母课安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。本单元一共要求认读16个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。本单元的教学，要充分利用学生已经掌握的声母和韵母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读复的母、整体认读音节，准确拼读音节。复韵母的发音是本单元的学习重点和难点，尤其是当地方言中没有或很少使用的的韵母，数学时要重点练习。教学时，还要注意引导学生区分容易混滑的复韵母和音节，如形近复韵母ie和ei等易混淆的复韵母，读音相近的韵母和音节。本单元的整体认读音节较多， yuan、yun等整体认读音节不容易掌握。

第四单元单元以“自然美景”为主题进行编排，选编的课文用不同的形B 式突出了大自然不同的景色之美。《秋天》通过对一系列秋天最物的描写，让人感受到秋天的美丽和秋高气爽；《小小的船》是一首儿歌，通过描绘美丽的夜空，激发学生热爱大自然的情感；《江南》这首汉乐府诗歌让学生初次接触到了诗歌体裁，不仅为学生展现了一幅“鱼戏莲叶间”的画面，还提高了学生的文学素养；《四季》 用四段短小精悍的对话，展示了春、夏、秋、冬四个季节不同的景色；口语交际的内容是“我们做朋友”，通过引导学生积极参与教学互动，旨在培养学生的交际能力和表达能力；语文园地四有5项内容：分别是“识字加油站” “字词句运用” “展示台” “日积月累”，以及“和大人一起读”。

学生在前几个单元的学习中认识了一些生字，对拼音也更加熟悉了，现在可以借助拼音将课文读通顺，并能联系生活实际感悟课文描绘的自然美景。学习这四课，教师要考虑一年级学生识字不多的认知基础，根据文本环境创设识字情境，在情境中把识字与学词结合起来，把学词和认识事物结合起来，并及时在短文的朗读中和日常生活中认读、巩固。通过学习这个单元，学生可以增强学习语文的热情。

二、单元教学目标

第三单元：1.能读准9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，能准确地拼读音节词；能正确书写韵母和音节。

2.会认本单元16个生字，能读准字音，认清字形。

3.会读儿歌《小白兔》 《欢迎台湾小朋友》 《月儿弯弯》 《家》 《两只羊》。

4.图文结合，多媒体教学。

5.培养学生学习拼音的兴趣，认识学习拼音的重要性。

节。

第四单元：1.会认44个生字，会写16个生字，规范书写生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受学习语文的乐趣。

3.能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交往时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

4.培养学生的观察力、感受力，联系生活实际感受自然的美好。

三、单元教学重难点

（一）第三单元教学重难点：

1.韵母的发音与韵母拼读音节。

2.能够看图说话，拼读音节。认识事物，把音节和图正确地连接起来。

3.三拼音的拼音方法。

教学难点：

1.声母与韵母的拼读，整体认读音节的读法。

2.能认读本单元所学的生字和词语。

3.拼音的拼读方法。

（二）第四单元教学重点：

1.会认44个生字，会写16个生字，规范书写生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受学习语文的乐趣。

单元教学难点

1.会写16个生字，背诵课文。

2.感受学习语文的乐趣：培养学生的观察力、感受力。

3.能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交往时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。