乐享音乐，乐享成长

乐享音乐，乐享成长

自走上三尺讲台以来，始终以满腔热情投入到教育教学工作中，对我来说，教育不仅仅是一份工作，更是一种责任和热情。作为一名音乐老师，我努力让学生从我的音乐课堂中有所获，有所乐，有所悟，让更多的孩子爱上音乐课。

俗话说：亲其师，才能信其道。一个人只有在亲近尊敬自己的师长时，才会相信学习师长所传授的知识。所以，要想让孩子们爱上音乐课，首先得让他们喜欢你，信任你，相信老师所说的，接受老师的教育。因此，在走进教室的那一刻起，我便注意自己的言行举止，用自己对音乐的热情来感染孩子们，吸引着他们模仿、学习、追求和超越，做一个幽默风趣、宽容，值得孩子们信任的好老师。

同时，给孩子们树立正确的学习观。改变以前的传统观念，让孩子们知道音乐课也是一门重要的课程，同语、数、英同等重要，它将使我们受益终生。本学期我任教四年级的音乐课，为了让孩子们重视音乐课，音乐课的两分钟预备铃时间，安排优秀学生带领全班一起复习音乐知识，包括音符、五线谱、乐曲演奏乐器、风格等知识，可以采取抢答积分的方式进行，也可以小组竞赛的方式，在这种学生自主复习的环节中，既帮助学生巩固了上一节的音乐知识，又充分调动了学生的学习热情，也让学生真正感受到音乐学习的重要性。

一个学习音乐的人不会变坏，它是一门让人求真、求上、求善的课程，是一门有思想灵魂的课程。例如，我喜欢从单元主题入手，每上完一课，我会及时和孩子们探讨：说说在这一课里，你学到了什么？例如：欣赏《乒乓变奏曲》后，让孩子们说说你在这课里有什么收获？引导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把克服困难、坚持不懈、勇攀高峰、辛苦付出、永争第一的拼搏精神运用到学习上。

欣赏《天鹅》这首歌曲是，让学生感受天鹅优雅、高贵的形象，并组织学生讨论，这是一只怎样的天鹅？让学生产生保护天鹅乃至保护自然的意识；欣赏《长城谣》，目的是让学生一起追忆那个战火纷飞的年代、那段波澜壮阔的历史，让学生了解那个时代的音乐，缅怀先烈，根植红色基因，增进爱国情怀，懂得珍惜今天来之不易的幸福生活。

其次，营造一种宽松的教学氛围。所谓的宽松，并不是让学生为所欲为，而是爱中有严，严中有爱，课堂上静中有动，动中有静。例如：在上课伊始，我会提醒孩子们端正你的坐姿，安静听老师上课。在聆听感受歌曲时，我会适时引导孩子们不要过于拘束，可以用你的身体把对歌曲的感受表达出来。例如：在任教歌曲《丰收的节日》时，我让孩子们用心体会塔塔尔族人民在丰收时载歌载舞的热闹场面和喜悦心情，我带着孩子们边唱边跳新疆舞。课后，孩子们说：“音乐课又唱又跳，还真有趣！”在复习阶段，采用演唱会的方式，自己点课本上的演唱歌曲，跟着伴奏演唱，让孩子把教室当成卡拉OK厅，放松演唱。其它同学做观众或评委来欣赏，来评价。教室里顿时变得轻松起来，成了欢乐的海洋。当孩子们互相评价时，他们真的像小小评委一样，说得句句在理。

“双减”政策下，教师应帮助学生释放压力，而音乐是孩子们放松自我、表达内心的一种艺术。学生从繁重的作业中解脱出来，抬起头来，看到跳动的音符，听到了动人的旋律，又怎么会不爱音乐呢？我们音乐教师有责任，有信心，为孩子们打开一扇窗，那是沁人心脾的乐章，那是净化心灵的甘泉，那是来自灵魂的歌唱！

希望每一个孩子都能在聆听感受音乐的同时，享受到音乐的快乐，从而爱上音乐！