一年级上数学教学工作计划

一、学情分析

本学期我担任一年级的数学教学工作，班上共有两名学生。由于刚刚跨入小学校门加上年龄小，孩子们对很多事情没有概念，并且对小学生活的一切感到陌生和不适应。

作为一名新入职的老师，我对老师这一职业经验不充足和对学生情况不熟悉。但是经过几天的初步了解，我发现一年级的两位学生都会数10以内的各数，会认这些数。有一位同学会写这十个数，另一位同学会写1到3。学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力也较短，根据这些情况，在教学时，我应该培养学生对数学的喜爱，并且处理好我们之间的师生关系，让我们一起在数学的知识海洋中探索。

二、教材分析

本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为九个单元:准备课、位置、1--5的认识和加减法、认识图形、6--10的认识和加减法、11--20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法、总复习以及数学乐园。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常.生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、简单的分类，以及初步认识钟面等。 虽然每一单元内容都不多，但都很重要,有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点

1、教学重点：10以内的加减法和20以内的进位加法。

2、教学难点：用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。

四、教学目标

这一册教材的教学目标是使学生能够:

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0——20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决- -些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

五、教学措施

1、认真研究教科书，改变教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之融入课堂。

2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习过程。

3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号参与到现实生活中。

4、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生对数学的热情。

5、在课堂教学中，注意多-些有利于孩子理解的问题，考虑学生实际的思维水平，多照顾有特殊情况以及思维偏慢的学生。

6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。