一年级下册 《一分钟》教案
2023年04月20日 09:34:12 来源:网校空间 访问量：184次
| 小学一年级语文下册教案 | ||||
| 课题 | 《一分钟》 | 课时 | 2课时 | |
| 教学 目标 |
1、会认“钟、元、丁”等13个生字；会写“钟、丁、元”等7个生字。 2、区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。 3、能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。 4、借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。 |
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| 重点 | 区分 “已、己”两个形近字；借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。 | |||
| 难点 | ||||
| 教学流程 | 二次备课 | |||
| 一、齐读课文，复习导入。 1、这节课我们继续学习《一分钟》，通过上节课的学习，我们知道了，哪怕一分钟，也非常宝贵，一分钟我们可以做许许多多的事情，比如说……（播放学生录音，接上节课小记录） 2、可是有个贪睡的小朋友——元元，却一下子弄丢了20分钟，让我们一起走进课文，帮他找一找，这宝贵的20分钟是怎么弄丢的吧！ 二、精读第一自然段 1、早晨闹钟响时，元元是怎么做的？ 2、读出“再睡一分钟，就一分钟”感受元元没睡够，还想睡。 3、再读“就一分钟”体会元元的不在乎。 4、是啊，一分钟并不长，我们知道一分钟能做什么，短短一分钟只有一眨眼的功夫，就让他舒舒服服地睡吧，反正也不会迟到。 过渡：可是，事情真的会像元元想的那样吗？ 三、精读第二自然段 1、带着自己的理解读第二自然段。 2、引导学生感受“很快地”。 3、是啊， 元元这个孩子呀，现在才知道紧，动作也加快了， 可是不巧的事发生了。 4、读：走到十字路口……读出叹了口气，感觉很后悔。 5、为什么叹气呢？你叹口气试试。 6、“要是”是什么意思？ “要是”是变不成真的，那一分钟再也回不来了。 你能用“要是……就……”说句话吗？学习“要是……就……”句式。 |
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| 教学流程 | 二次备课 | |||
| 8、体会元元后悔的心情。 过渡：错过了绿灯，元元还会遇到什么状况呢？ 四、精读第三自然段 1、“好一会”感受时间长，你觉得会多长？ 2、其实一个红绿灯交替少数是一分钟，大多数都是半分钟。可是为什么半分钟元元却觉得好一会呢？ 3、再读这一句，体会元元着急的心理。 4、好不容易过了十字路口，元元看到公交车就好像看到了救命稻草，读：他向汽车跑去，眼看就要到了，车子开了…… 5、从“又叹了口气”，读出了什么？（感觉更后悔了）。 6、看图：这一回是因为没赶上车，元元看到公交车就像看到了救命稻草，他怎么跑？怎么喊？（指导读） 7、即便再怎么追赶，汽车还是开走了，如果你是元元，此刻你在想什么？心情怎样？读出你的心情。 过渡：这一分钟给元元带来的是无限的焦急和懊悔。 五、精读第四、五自然段 1、光等是不行的，为了尽快到学校，他决定……结果怎样？ 2、出示图片：红着脸，低着头的元元。 他此刻心情怎样？ 他迟到多久？ 老师和同学20分钟能做些什么？训练说话。 3、课件出示句子，让学生理解课文内容填空。 当老师在（ ）时，元元在（ ）； 当同学们在（ ）时，元元在（ ）； 当（ ）在（ ）时，元元在（ ）。 六、学习第六自然段。 多可惜呀，记住元元的教训。 （元元明白了什么？） 七、指导书写“共、已、经、坐”四个生字。 （灵活选用方法，注意强调区分“已”和“己”。） 八、课堂小结，感悟时间的珍贵，懂得珍惜时间。 （灵活选用） |
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| 续 1 | ||||
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| 教学流程 | 二次备课 | |||
| 1、（出示丁零零的铃声、词语“丁零零”）听，闹钟又响了。 2、元元还会多睡一分钟吗？他还会迟到二十分钟吗？（不会） 3、如果是你，你会吗？（不会） 4、我们一定要在该起床的时候按时起床，学会管理自己的时间。这节课的内容我们就上到这儿。 下课！ 九、课后作业 1、生字写在田字格本上 2、熟练朗读课文 板书设计 |
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| 续 2 | ||||
编辑：张腾越
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