东马坊乡中心校关于教师职称评聘及班主任津贴考核工作的自查报告

东马坊乡中心校关于教师职称评聘及班主任津贴考核工作的自查报告

根据宁武县教育督导委员会、宁武县教育体育局相关工作部署与要求，我校对教师职称评聘、班主任津贴考核两项工作的开展情况进行了全面、认真的自查。现将具体情况报告如下：

一、 教师职称评聘工作落实情况

（一）制度与方案建设

我校高度重视教师职称评聘工作，严格依据上级教育主管部门发布的职称评聘相关文件与指导意见，结合本校实际情况，制定了《东马坊乡中心校2025——2027聘期职称续（新）聘实施方案》。该方案明确了评聘原则、范围、条件、程序及纪律要求，旨在确保评聘工作有章可循、公平公正。

（二）评聘流程规范

评聘工作严格遵循“申报-审核-评审-公示”的基本流程。

1.申报与审核：及时公开传达评聘通知，组织符合条件的教师自主申报。评审工作小组对申报人的基本资格、申报材料进行初步审核，确保参评资格合规。

2.评审与公示：组建学校职称续（新）聘领导小组，依据方案对通过审核人员的师德表现、教育教学业绩、教研能力、资历条件等进行综合评议。评审结果在校园公告栏及教师工作群等范围内进行公示，公示期不少于规定工作日，公开接受监督，确保流程透明。

（三）材料真实完整

要求申报教师严格按照规定提交各项评聘材料，包括学历资历证明、教学业绩材料、科研成果、获奖证书等。学校评审工作小组对材料的真实性、完整性进行逐一审核，并建立审核记录。截至目前，未发现虚假申报材料的情况。

（四）教师知晓与满意度

通过专题会议、文件传阅、工作群通知等多种渠道，广泛宣传职称评聘政策、学校实施方案及具体工作安排，力求使每位教师知晓政策精神、明晰评聘流程。近期通过个别访谈了解，绝大多数教师对评聘工作的公平性、规范性表示认可，对相关政策知晓度较高。

二、 班主任津贴考核工作落实情况

（一）考核细则制定

为充分发挥班主任津贴的激励作用，我校制定了《东马坊乡中心校班主任工作量化考核方案及实施细则》。细则明确了考核周期、考核对象，并设立了班主任常规工作考核和班主任工作成效考核两部分内容，包含班级常规管理、班风学风建设、学生全面发展指导、家校沟通协作、安全卫生工作等多维度的考核指标，并附有相应的评分标准，力求全面反映班主任工作实绩。

（二）考核过程与实绩结合

考核工作由政教处牵头，会同教务处、少先队等部门共同组织实施。考核采取过程性评价与阶段性考核相结合的方式，通过查阅《班主任工作手册》、巡视班级日常、听取学生及科任教师反馈、检查相关工作记录（如主题班会、家访记录、活动组织等）以及量化评分等方法，综合评价班主任的工作态度、能力与实效，避免单纯以主观印象进行评价。

（三）津贴发放挂钩与落实

班主任津贴的发放严格按照考核结果进行分配，将考核与津贴档次直接挂钩，体现“多劳多得、优绩优酬”的原则。津贴核算后，按规定程序报批，确保按时、足额发放至班主任个人账户，相关发放记录存档备查。

三、 存在的主要问题与改进措施

（一）主要问题

1.教师职称评聘中，对于部分边缘学科教师或年轻教师的业绩量化评价准可进一步细化，以更精准地反映其工作贡献。

2.班主任考核指标中，部分定性指标的评价标准可进一步优化，增强可操作性；考核结果的反馈机制可更加及时、具体，以更好发挥指导改进工作的作用。

3.两项工作的政策宣传与解读深度有待加强，特别是针对新入职教师的专项辅导需更到位。

（二） 改进措施

1.结合学校发展实际与教师队伍特点，在上级政策框架内，适时修订完善职称评聘实施方案的业绩评价部分，增强科学性、针对性。

2.优化班主任考核细则，探索引入满意度匿名测评等多元评价方式，并建立考核结果“一对一”反馈谈话制度，促进班主任专业成长。

3.加大政策宣传与培训力度，通过举办专题解读会、编制简易问答手册等形式，提升全体教师对相关制度的理解和认同，确保工作顺利推进。

我校将以此次自查为契机，继续坚持规范操作、公开透明、注重实绩的原则，不断完善教师职称评聘与班主任考核激励机制，着力提升教师队伍整体活力与育人水平。

特此报告。

宁武县东马坊乡中心校
2026年1月