三年级下册语文教学计划

      三年级下册语文教学计划

一、学生情况分析

  本班共有学生4名，其中男生2名，女生2名。从整体看，本班孩子活泼可爱，大部分学生积极向上，上学期成绩优秀。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动学习的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期会对后进生多一些关注与指导，帮助学生养成良好的学习习惯，教给学习方法，使学生能一起快乐学习，共同进步。

二、教材分析

   本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。教材包括单元导语、课文和语文园地三大部分。第三单元还安排了一次综合性学习活动。附录部分包括识字表、写字表和词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好、学寓言，明道理、感受中华传统文化、感受奇妙的大自然、走进想象世界、丰富多彩的儿童生活、寻找大自然的奥秘和走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

三、教学目标

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识250个字，会写250个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10.培养阅读的习惯，学会与同学交流分享。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。能逐步清楚明白地讲述一件事情，努力用语言打动他人。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学措施

1.激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2.努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。

3.注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，促进学生持续发展。

4.遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略：

（一）前75%学生

   减轻机械抄写作业，增加课外阅读，积累好词佳句，鼓励多写作。

（二）后25%学生

   个别学生基础较差，对自己也缺乏信心，学习新知识的反应较慢，没有养成良好的学习习惯，对学习缺少兴趣。因此在课堂教学中要重视后25%学生的学习辅导，使他们慢慢进步。

   所以在今后的教学中应做到：

(1)加强基础知识的掌握和巩固，特别是同音字、音近字、形近字的区分

(2)平时注意纠正孩子不规范的口头语，把学习语文渗透到孩子日常的学习、生活中。

(3)对后进生要扎实基础，认读字、词语要一个一个过关，不仅要会读会认，更要让孩子了解字的意思，会正确地使用。同时多鼓励孩子，树立学习的信心，培养孩子认真、仔细的良好的学习习惯。

(4) 鼓励同学之间一对一辅导督促，共同进步。

五、教学进度表