一年级上数学教学工作计划

一年级上期数学工作总结

    本学期，我担任了一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上学生智力和身心的差异。而且我也是刚刚踏入教师行业初登讲台，所以我让自己认真学习，研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。

   一、以课堂教学为核心：

   1、备课。

   学期初，我钻研了《数学课程标准》、教材，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

   2、上课。

  （1）致力新授有趣实效。在课堂中根据课本创设各种情境，激发学生思考，改变教师提出问题，解决问题的现象，努力调动学生的积极性，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

   （2）做到复习及时有效。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不复习的特点。

     3、作业。

及时布置适量的作业，并初步有层次性的作业。并及时批改练习本、练习册、高效课堂等作业，针对不同的练习错误，我尽量面批，指出个性问题，集体订正共性问题。教师本人做好错题的收集工作，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。

数学的基础一定是计算，不仅要会，还要求快。课后和放假我给同学们准备了口算题，让他们在家每天抽时间练习口算，并且要求精准具体时间。

    4、辅导。

    注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意放低难度，让他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

    5、测评。

    做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

    二、以学习教研为动力：

1、重视学习，提高业务知识。通过向同事请教和观看优秀教师网课，改变教育观念，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径，明确教育是为学生今后的发展服务的。

2、积极参加教研活动，提高教育教学能力。本着“虚心使人进步”求教的心理，到其他班级听课，从中不断地积累经验。

    三、存在问题：

    我们提倡把课堂留给学生，让学生充分展示自我。为了让学生充分地展示自我，就必须培养他们的表达、合作、倾听等能力，但拘于学生年龄上的限制和本班的特殊情况，还需在课堂中多花时间引导，让他们学会学习、学会展示、学会用自己的语言表达。

    在今后的教育教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施，为提高教育教学质量而不断努力。