宁武县东马坊乡中心校2025——2026学年作业管理制度

2025——2026学年

作业管理制度

东

马

坊

乡

中

心

校

2025年9月

东马坊乡中心校2025——2026学年

作业管理制度

作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证。我校为了加强教学质量管理，规范对学生作业的管理，根据教育部“双减”有关政策以及宁武县政府教育督导委员会“一号工程”相关管理条例，结合我校实际教学工作特制定本管理制度：

一、 作业设计

1.作业设计分层化。教师应该根据本班学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业。要做到避免“一刀切”，做到对每个层次的学生都设计不同层次的作业。

2．作业设计明确化。按照“双减”精神，教师在布置作业时，要设计“课时作业设计”，建立作业选用台账，将作业分为“必做作业”和“选做作业”。

3.作业设计有效化。作业布置要根据本班学生的实际学情，为学生精心选择作业。作业要保证基础性和时效性，保证学生能有效完成，杜绝机械重复性的作业，严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。

二、作业布置

1．作业总量适度化。学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间，由教师指导学生完成。

2.作业布置合规化。按照“一科一辅”精神，教师布置作业，除课本及“两导两练”之外，不得订购任何教辅资料，增加学生作业负担。该项与教师“师德师风”考核挂钩。

3.作业形式多样化。要根据学科以及本班学生的年龄特点，积极探索作业形式，将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等。

4．作业时间合理化。各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一、二年级不布置书面家庭作业；三——六年级每天书面家庭作业时间不超过60分钟。

5.对于不能按时完成作业的学生，教师要抽课余时间对学生进行针对性辅导，并适当减少作业量，降低作业难度。

三、 作业书写

1、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用黑色钢笔、黑色中性笔等书写作业。

2、学生作业封面信息要由代课教师填写，没有信息填写位置的作业要统一贴标签填写信息。学生作业格式要统一规范，书写端正整洁，作业本干净卫生。

3、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。

四、作业批改

1、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。

2、对学生的作业评价一般采用“等级、激励性评价+日期”相结合的形式，可采用优、良、一般三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。  

3、教师应该及时批改作业，做到全批全改。批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式。对于学生作业中特别精彩的地方，可采用波浪线等其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意激发学生的积极性。

4、对于学生作业中错误的地方，教师应用“\”标记，或用红笔圈出，并要求学生及时订正。学生在改错前标注“改正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行二次批阅。

5、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“~~~~~~”标出，批改要有针对性、指导性，在批语中既要有对学生习作格式、语言等方面的评价，也要有对学生的鼓励性评价。

6.禁止让学生进行自批自改，不得给家长布置作业或变相布置作业，更不能要求家长批改作业。

五、作业检查

1．文理两组教研组由组长进行组内检查。本学期作业检查要求文科组和理科组教研组组长负责执行，每月底检查一次。

文科组：段晶

理科组：侯向荣

2.填写检查反馈表。检查作业的教师要认真细致地翻阅学生作业作答及教师批阅情况，完成后加盖检查时间戳，并在检查反馈表上对其中的优点和不足提出改进建议，交由被检查教师作出改进措施。

六、经验总结

结合我校既往教学实践，对我校作业管理方面总结以下经验：

1.作业尽量精简，减轻学生作业负担，提质增效。

2.作业设计要有创新，有创意，才能吸引学生，提高作业效率。

3.作业设计要贴合学生生活实际，拉进知识与生活的距离，解决实际问题。

4.作业设计要具备实践可操作性。

本作业主要指学生的课堂作业、教师布置的校内作业及家庭作业。本制度自公布之日开始执行,相关事宜由教务处解释。

宁武县东马坊乡中心校

2025年9月