为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，帮助义务教育阶段学科教师进一步提高教研能力及课堂实施能力，助力基础教育事业，人民教育社举办了线上云教研活动。

     在本次活动中，北京大学中文系荣休教授、语文统编教材总主编温儒敏以“遵循课标精神，尊重教学实际,用好统编教材”为中心，重点从贯彻落实新课标切入，分析了教育大环境下的学情，强调要结合教学实际，吸收之前课改经验，化繁为简，巧妙运用教材。温教授首先通过对比新旧课标，明确了各学段基本标准的重要性，充分发挥教师的创造性。再从“立德树人、以文化人”的理念分析语文课程的性质，强调语言文字是民族文化的主要载体，因此语文学科承担着文化传承的重要任务。在教学过程中结合不同学段学生特点，遵循“润物细无声”的原则，有意识的引导学生树立良好三观。随后重点剖析新课标提出的语文核心素养和学习任务群理念。强调四个核心素养协调发展，语言文字运用是学科基础，由此带动思维能力、审美创造及文化自信的概念。通过以学习任务群为基础的素养性教学，强化学习内容组织的呈现方式，改进现有教学模式，增强学生进行自主性与探究性学习能力。最后温教授总结了核心素养的提升依靠足够的阅读量，今后的教学重点是激发学生的阅读兴趣，让学生自由阅读，把阅读时间由碎片化转为整体化。温教授的每条分析都贴合一线教学实际，进一步帮助教师了解课标、教材与教学实际的结合点，为教学提供了思路。

新课标中对能力的要求是基本不变的，新旧课标之间是衔接的。对于小学阶段来说，对学生分学段的识字、阅读等要求是基本不变的，但是新课标中对学生思维能力的要求做了一些改变，新课标强调学生的直接思维能力，要保护小学生的想象力。除了思维能力，新课标中还要求培养学生的审美创造能力，更应该注重学生个人的审美品味。新课标中关于整本书阅读也有改变，作为一名教师要教给学生读书的方法和常识，帮助学生建立自由的书单，让学生自由阅读。语文的学习是为了用语文，新课标的改革更注重的是学以致用。

温儒敏教授通过讲述课标的变与不变，告诉我们既要去学习研读新课标，知道新旧课标的不同之处，同时也要尊重教学规律和个性，守正创新，根据学情，稳步推进。

此次新课标学习活动如春风化雨，滋润着语文教师成长。作为教师，在今后的语文教学中，我们不断探索从教学设计，到课堂落实，把育人核心素养落到实处，为教育事业贡献自己的一份力量。