二年级下册第三单元教材解读

二年级下册第三单元教材解读

一、单元要点

本单元以“儿童生活”为主题编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文，每篇课文都以儿京视角表现了儿童的生活。

“阅读课文，能说出自己的你受或想法” 是本单元的教学重点。本单元提供了两种引导学生自己要学生说自已感受或想法的范例：一是联系生活谈休会，比如，《玲玲的晰》中抓住头自

的“资站行的。生在行1于地化这成好…，联系生活说说休会：二足通过比我，该后己的想法，比如，《些冲称你》中针对两种称象的办法，“说说为什么曹冲的办法好”；《-封信》中，“解西前后写的两封信，你更存欢哪一封？为什么？”。这些问题的讨论，络下学生思考的空间，有助于培养学生的思考和表达能力。

“借助词向，兴试讲达深文内容，是本单元的另一个教学重点。本单元四篇课文均销排了相应的课后练习，培养学生提取相关信息，借助词向信息进行讲达的能力。比如，《曹冲称象》的课后题引1导学生在面出文中提到的两种称象办法的基础上，先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲的面》的课后题要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意〞三个关键词讲讲这个故事;《一封信》的课后题要求学生在课文中图画出第二封信的内容，再试者读出来;《妈妈睡了》的课后题让学生说说“睡梦中的妈妈” 是什么样子的。

二、本单元教学需要注意的问题：

第一，要注意引导学生在理解课文内容的基础上提取相关信息，以课文中的相关词句为抓手讲述课文内容。教学时要引导学生关注课后思考练习题的提示，不要遗漏关键信息。

第二，本单元编排了第一次正式的写话练习，让学生说说写写自己喜欢的玩具。教材用指导语加图示的方式引导学生打开思路，并提示了写话的基本格式要求—— “写在方格纸上〞“标点符号也要占一格”。起始阶段的写话练习，重在培养学生书面表达的兴趣，引导学生把自己想说的话用文字表达出来，对学生写话的内容不作过多要求，能写几句就写几句。

三、教学要点和课时安排：