二年级语文上册第七单元教材解读

二年级语文上册第七单元教材解读

本单元围绕“想象”这个主题编排了（古诗二首）（雾在哪里》《雪孩子》三篇课文。」这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重体现想象之美：《古诗二首)中的想象能让人人情人境；《雾在哪里》中的想象充满童趣：《雪孩子)中的想象美好纯真。课文选材经典，语言生动，充满儿童情趣。

本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。每篇课文都安排相关的课后练习题，引导学生根据课文内容或生活经验展开想象，形成自己的感受。《古诗二首)课后第二题引导学生结合文中插图，想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸人云和草原的高远辽阔。《雾在哪里》课后第三题启发学生发挥想象感受雾的淘气，也借助想象说出自己对雾的感受。《雪孩子》课文结尾通过泡泡的提示，激发学生展开想象续编小白兔的心理活动，感受雪孩子和小白兔之间美好的友谊。

本单元在《雪孩子)一课的课后题中，第一次提出了默读的要求，这意味着要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生阅读的速度，是一种更常见的阅读方式。起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。

本单元安排了第三次写话练习，引导学生借助图画展开想象，在问题的引导下写几句完整通顺的话。通过学生生活中熟悉的小动物猫和老鼠引发想象，激发写话的兴趣，让学生把图中的内容和想到的内容写下来，体验写话的乐趣。

本单元教学时需要注意以下三个问题：

第一，想象不能凭空进行，要充分利用学生的生活经验和阅读经验，还可以利用课文插图、视频资料等激发学生想象，重视引导学生交流想象的画面和感受，体会想象的乐趣。

第二，学生初次接触默读，不要一次提出默读的全部要求，即不出声、不动唇、不指读。在学习课文的时候引导学生尝试默读，从出声朗读逐步过渡到无声默读。

第三，写话重在激发学生写的兴趣，乐于把想到的内容写下来。写话时注意不要拔高要求，重视引导学生进行口头交流。在口头交流的基础上，指导学生把句子写通顺。

教学要点和课时安排