小猴子下山

2023年02月08日 09:08:41 来源:网校空间访问量：20次

小学语文主题阅读教案
课题	18、小猴子下山----整体识字课	课时	第一课时
"教学
目标"	1、认识“猴、结、掰”等12个生字，正确美观地书写“瓜”1个汉字；
	2、正确、流利地朗读课文；
	3、积累“又大又圆、又大又红”ABAC式的词语并说话；

重点	1、认识“猴、结、掰”等12个生字，正确美观地书写“瓜”1个汉字；
难点	2、积累“又大又圆、又大又红”ABAC式的词语并说话；
"教学
方法"	朗读法

教学流程		二次备课
"教学过程
一、趣味导入(3分钟）
1、师出示谜语“一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。”生自主阅读并猜出谜底是猴子。（师出示猴子的图片和“猴子”词语卡片，指名学生认读：猴、猴、猴、猴子、猴子）
2、师生共同交流对猴子的了解，由此导入课文。
二、识字闯关晋级表
（一）“识字闯关晋级环节”对应的教学目标
1、教学内容与时间
部编版教材一年级下册《小猴子下山》12个生字
《新主题阅读》对对读课文《小猫钓鱼》1个生字时间：5分钟 2、学生活动认一认读一读勾一勾数一数 3、教学目标（1）培养学生自主识字的意识，培养学习规划能力。
（2）了解学情，调整学习文案。
1.师：小朋友们，今天我们要一起来学习《小猴子下山》，在上课之前，先请小朋友取出识字闯关晋级表，表里一共有17个生字，请你自己认一认，读一读，勾一勾，数一数会认多少个生字，把会认的个数写在表格下面第一次会认的括号里。
2.生：读生字、认生字、勾生字、数生字（1）要认的生字共 17个
猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追钓
扌：找拖捡扶（2）会认的个数
会认1—5个生字一颗星
会认6—10个生字两颗星
会认11—17个生字三颗星"















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教学流程		二次备课
"第一次会认（）第二次会认（） 3．汇报：会认每个星级的小朋友分别举手，老师数一数，把每个星级的同学个数写在黑板上。
第一次
1-5（）个
6-9（）个
10-17（）个
三、借助拼音识字。
（一）“借助拼音识字环节”对应的教学目标
1、教学内容与时间
部编版教材一年级下册《小猴子下山》12个生字
《新主题阅读》对对读课文《小猫钓鱼》1个生字
时间：7分钟 2、学生活动拼一拼读一读 3、教学目标
（1）借助拼音独立识字，巩固拼音，学会独立识字。
（2）发挥同桌合作学习的机会，互相检查，共同进步。
1.师：请小朋友们看“识字晋级表”的背面，带拼音的生字，自己借助拼音读一读，刚才没有打勾的生字，通过拼音多读几遍，看看你自己能认会多少个。
要认的生字共26个
猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追钓
扌：找拖捡扶会认的个数会认1—5个生字
会认6—10个生字
会认11—17个生字
2.汇报：会认每个星级的小朋友分别举手，老师数一数，把每个星级的同学个数写在黑板上。
第二次
1-5（）个
6—10（）个
11—17（）个
3．师指名生说说采用什么方法来认识生字的，并让生带读，如果生读错，其他学生则不跟读，读完后再抽生纠正。
认识生字的方法：
后鼻韵：扔、扛、捧、蹦、
翘舌：摘、找
两拼音：猴、结、掰、满、抱、扶
三拼音：瓜、拖、捡
读生字的方法有：
扔：后鼻音、后鼻音、扔、扔、扔
"
























续 1
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教学流程		二次备课
"摘：翘舌、翘舌、摘、摘、摘
猴：两拼音、两拼音、猴、猴、猴
瓜：三拼音、三拼音、瓜、瓜
4.师出示生字卡片，学生读。师：请小朋友们翻开课本《小猴子下山》的第二自然段，谁会读？
5．指名学生读，师点评：小猴子可真高兴啊！
6．师：小猴子看见玉米时的心情怎样？
生：高兴！
师：所以我们在读的时候我们的语调要高些，语速要快些，尽量读出欢愉的心情！它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。（红色字体强调重音读）再指名学生读第三自然段，师点评：小猴子身手真灵活啊。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。（红色字体强调重音读）
师：这时，小猴子扔掉了什么，去干什么呢？
生：小猴子扔掉玉米去摘桃子。
师：再指名读第四自然段，师点评：小猴子真兴奋啊。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。（红色字体强调重音读）
师：这时，小猴子又扔掉了什么，去干什么呢？
生：小猴子扔掉桃子去摘西瓜。
师：再指名读第五自然段，师点评：小猴子可真幸福啊。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。（红色字体强调重音读）
师：这时，小猴子又扔掉什么，又去干什么呢？
生：小猴子扔掉西瓜去追小兔子。
师：再指名读第六自然段，师点评：小猴子可真伤心哪。
小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。（红色字体强调重音读）
7.看着课文的插图，你会这样说吗？
小猴子走到（一块玉米地里）。它看见（玉米结得又大又多）非常高兴，就（掰了一个，扛着往前走）。
小猴子走到（ )。它看见（）非常高兴，就（）。
师：说得真好，接下来我们一起来积累词语吧！
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多。(课件出示又大又多的玉米）师：又大又多
生：又大又多、又大又多、大、多
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红。（课件出示又大又红的桃子）师：又大又红
生：又大又红、又大又红、大、红
它看见满地的西瓜又大又圆。（课件出示又大又圆的西瓜）"
























续 2
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教学流程		二次备课
"
师：又大又圆
生：又大又圆、又大又圆、大、圆
（1）仿照“又大又多、又大又红、又大又圆”写词
“又__又__”，学生交流，随机抽生回答。
（2）课件出示大冬瓜的图片：又白又胖冬瓜长得又白又胖。
（3）课件出示酸枣图片：又酸又甜枣子又酸又甜。
18.师：说得真好，请打开《新主题阅读》找到《小猫钓鱼》的故事。
19.师：请小朋友们借助拼音读一读《小猫钓鱼》。
20.师：双手捧书，咱们一起读。
猫妈妈带着小猫在河边钓鱼.
钓：钓、钓、钓、钓鱼、钓鱼
21.你会这样说吗？
小猫空手回到河边，看见妈妈已经_____。小猫想：_____。不一会儿____，小猫于是_____，最后_____.
26.看ppt，这些生字你发现什么规律？（3分钟）
找---拖捡扶
27.请跟老师一起读：
师：找、找、找、找寻、找寻
生：找寻、找寻
师：拖、拖、拖、拖走、拖走
生：拖走、拖走
师：捡、捡、捡、收捡、收捡
生：收捡、收捡
师：扶、扶、扶、扶手、扶手
生：扶手、扶手六、三点图示法写字指导
1.在说笔画笔顺中，掌握生字的书写规律。
2.观察重点笔画和结构特点，养成认真读帖的习惯。
3.在三点图示法中，掌握写好字的规律。
《瓜》字笔画、笔顺
读音：guā 部首：瓜笔画数: 5 笔画 :撇撇竖提点捺
七、布置作业
请小朋友们下来借助拼音读《新主题阅读》中的《猴子种果树》，下节课老师会指名读哦。
"
























续 3

编辑：亢秀英

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